Авторизація
Шановний Гість
Ласкаво просимо!

Будь-ласка увійдіть у свій профіль, або зареєструйтесь скориставшись формою яка вказана нижче



Якщо ви зареєстровані на сайті www.olexandrivka.info,
то для входу можна використати ті ж самі
е-мейл та пароль
Режим роботи
Понеділок - П'ятниця

-

Cубота

-

Неділя - Вихідний

Останній день місяця
Санітарний
Наші діти- наше майбутнє: бібліотерапія в роботі з дітьми
Головна » 2014 » Жовтень » 21 » Наші діти- наше майбутнє: бібліотерапія в роботі з дітьми

17:05
Наші діти- наше майбутнє: бібліотерапія в роботі з дітьми

                                                                            (Консультація сільським бібліотекарям)

Душа і слово. Ці поняття вічні. І нічим так не вразиш, як словом. Ним можеш і підбадьорити, а можеш і завдати болю. Об'єктами впливу бібліотерапії є дорослі і діти - здорові фізично, але з травмою душі, або люди, які мають аномалії в розвитку, вади зору, слуху тощо. Бібліотерапію можна також використовувати при захворюванні на ДЦП, але при гострих психічних та психосоматичних станах бібліотерапія просто заборонена. Останнім часом реабілітаційні функції взяли на себе і бібліотеки. Переважно це стосується роботи з дітьми-інвалідами, бо дітям знайти вихід із кризової ситуації, яка є наслідком душевних або фізичних травм, буває набагато важче, ніж дорослим. Один з найбільш дієвих засобів для дитини - література, правильно підібрана бібліотекарем, психологом і лікарем. Книга не лише містить корисну інформацію - вона сприяє підвищенню самооцінки дитини. Наприклад, читання автобіографій відомих, знаменитих людей, які, будучи інвалідами, домоглися визнання, допомагає дітям усвідомити мету, до якої слід прагнути, і зрозуміти, що навіть при важких хворобах можна стати корисним суспільству, людям. Читаючи художню пригодницьку літературу, дитина, яка перенесла якусь травму, забуває про свою трагедію. Увагу дітей слід звернути на твори В.Сухомлинського, Н.Забіли, Г.Бойка, М. Стельмаха, О.Гончара, В.Стуса, О.Теліги, Л.Костенко та ін., які допоможуть вижити в розбурханому життєвому морі. Крізь роки нас кличе звитяжне , пристрасне слово Т.Шевченка. Нас зцілюють, ніби про нас написані, рядки його величних творів і надихають його картини. А тому бібліотекарі повинні в роботі з дітьми в цьому напрямку обов’язково використовувати творчість Т.Г.Шевченка. Адаптаційна програма бібліотерапії, крім читання книг, може також складатися із самостійної письмової творчості дітей. Коли дитина вже є не пасивним спостерігачем, а партнером, самостійним автором, що допомагає їй позбутися комплексів. Є дуже влучний вислів: якщо ти не в змозі змінити ситуацію, зміни своє ставлення до неї, - цим психологічним настроєм повинні користуватися ті, хто займається бібліотерапією. Бібліотекарі, знаючи про її можливості, вважають інколи, що одержати бібліотерапевтичний ефект можна від будь-якої цікавої книги. Чи це насправді так? Адже книга не може бути однаково цікавою для всіх читачів. Наше завдання - допомогти дітям знайти саме ті книги, які їм до душі. Перші кроки вже зроблено. В Україні ведеться бібліотерапевтична робота з дітьми. У Національній бібліотеці України для дітей психологічна служба діє з 2010 року. Робота проводиться за наступними напрямами : індивідуальні консультації для дітей, батьків, вихователів, вчителів та співробітників бібліотеки; анонімне консультування (онлайн); психологічна діагностика дітей, батьків та родин; корекційно - відновлювальна та розвивальна робота у группах: казкотерапія для дошкільнят за программою «Українські народні казки», казкотерапія для молодших школярів «Чарівна країна почуттів», тренінг з профорієнтації для підлітків «Обираємо майбутню професію разом»; психологічна просвіта для користувачів та працівників бібліотеки під час бесід та лекцій. Темами індивідуальних консультацій серед дітей-читачів є у більшості випадків самопізнання, становлення особистості, вибір професії, стосунки з батьками, друзями. Батьки читачів бібліотеки звертаються до психолога з особистими проблемами, сімейними та виховними, співробітники — з особистими та робочими питаннями. Казкотерапія – “молодша сестра” бібліотерапії • Це один з різновидів бібліотерапії адресована дітям від 4 до 9 років. • В казкотерапії головним терапевтичним інструментом виступає казка. • Її призначення – нівелювання дитячих страхів, що супроводжують розвиток, заспокоєння дітей та пропонування їм способів розв`язання дитячих проблем і труднощів: внутрішніх, між ровесниками, в родині, в оточенні і т.ін. Групові заняття «Казкотерапія. Українські народні казки» для дітей віком від 2 до 6 років спрямовані на підтримку розвитку читання дошкільників, їхнього логічного мислення, виховання добрих почуттів, розвитку дрібної моторики та мовлення. На заняттях використовуються елементи музикотерапії, лялькотерапії, ігро-терапії, танцювальної терапії, арт-терапії (матеріали для творчості: малюнок, ліплення, аплікація, орігамі та ін.). Також проводиться курс занять з казкотерапії для молодших школярів (програма емоційно-вольового розвитку «Чарівна країна всередині нас»). Казки, в т.ч. терапевтичні, демонструють малим читачам правила і приклади поведінки, дають їм базові знання про культурне середовище, в якому вони зростають. Вони пробуджують уяву дітей. Ототожнюючи себе з героями казок, діти переживають нові пригоди та емоції. Ці казки приносять дітям чимало радості, дають можливість досягнути терапевтичного ефекту. Велику користь приносить бібліотерапія в роботі з підлітками. Великою популярністю у підлітків користується тренінг з профорієнтації «Обираймо майбутню професію разом», основне завдання якого — допомогти читачам-підліткам пізнати свою особистість та обрати професію. У ході цього тренінгу проводяться бесіди, дискусії, рольові ігри та тестування. Діти не лише пізнають себе, а й набувають навичок спілкування з однолітками та дорослими. Не лишаються осторонь уваги бібліотекарів і традиційні форми психологічного просвітництва: лекції для підлітків («Професія психолог», «Готуємося до зустрічі з майбутнім», «Погані звички»,«Безпритульництво»), для вихователів дитячих садків («Казкотерапія, використання в дитячому садку»). Бібліотекар може скласти рекомендаційний список літератури для батьків «Ростимо і розвиваємося», до якого потрібно включити літературу, спрямовану на допомогу батькам у вихованні та розвитку дітей дошкільного віку. Головним акцентом у психологічній підтримці дітей і дитячого читання в умовах бібліотеки є використання арт-терапевтичних методик. Робота ведеться з різними віковими категоріями. Так, за участі дошкільників здійснюється проект «Я малюю», з читачами молодшого шкільного віку – цикл занять «Дивовижний світ казки», а з дітьми середнього віку – проект «Я-ти-ми». Використання арт- терапії в умовах дитячої бібліотеки чи сільської, яка працює з дітьми є безпрограшним методом роботи: техніка арт-терапії передбачає роботу з книгою, текстовими матеріалами, а також створення власних творів; образотворча діяльність є засобом зближення людей, допомагає контактувати дітям і дорослим та знаходити спільну мову; арт-терапія зумовлює атмосферу вільного самовираження, самопізнання, викликає позитивні емоції. Для учнів 5-7 класів можна відкрити лекторій «Контакт», метою якого є розвиток особистості, підвищення рівня адаптації в підлітковому середовищі, стимулювання уміння висловити свої почуття, емоції, думки, формування здатності до рефлексії (самосвідомості). Реалізація означених цілей здійснюються методами ситуативних тестів, казкотерапією, рольовими іграми, арт-терапією та екотерапією. Ці бібліотерапевтичні методики більш доступні. В наш час – час інформаційних технологій, ми забуваємо про основну ключову ланку нашої роботи – людину. Найголовнішим в роботі бібліотек – побудувати правильне відношення з читачами. Для цього необхідно отримати об’єктивний зворотній зв'язок, тому в бібліотеці регулярно повинні проводитися опитування читачів: наскільки вони задоволені бібліотекою, якій літературі віддають свої пріоритети та якою вони бачать бібліотеку майбутнього. Наші читачі приходять в бібліотеку не тільки за книгою. В останній час бібліотека – це ще й «реабілітаційний центр», центр культури та дозвілля, центр спілкування, при бібліотеках повинні бути створені та діяти об’єднання за інтересами, до яких залучаються дорослі читачі і діти. І тоді шануватимуть люди наших бібліотекарів за труд і чесність, за тепло душі, бо вони, воістину, лікарі душі людської і завжди раді кожному, хто переступає поріг наших книгосховищ.

                                           С.Рула - директор районної бібліотеки для дітей

Категорія: Консультації і поради | Переглядів: 1142 | Додав: Адміністратор | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
© Офіційна сторінка Олександрівської районної бібліотеки для дітей.
Створена на базі Олександрівського інтернет-порталу www.olexandrivka.info

Розповісти друзям про сайт:

Сайт та інформація на сайті належить
Олександрівській районній бібліотеці для дітей.
При використанні будь-якого матеріалу посилання на сайт обов'язкове

Гостьова книга Зворотній з'язок Форум


Наша адреса:
вул. Леніна 58А
смт. Олександрівка
Олександрівський район
Кіровоградська область

Наша електронна скринька:
olexlitlelibrary@rambler.ru

Наш телефон:
8(05242)3-20-47